专业人才培养模式方案

更新时间:2015年05月11日 | 
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作者:佚名 | 
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    我校在现有培养模式基础上,采用“2+1工作室制”人才培养模式:“2”即2年以班级授课为主,在校完成理论、技能的学习;“1”以校内工作室和校外合作单位为平台的导师制学习。构建“校企结合、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。
(一)校企结合阶段
   第一、二学期充分利用各个工作室、画室、企业生产岗位,在室内设计、环境艺术设计、展示设计、计算机辅助设计(3dsMAX、CAD、Photoshop)等课程教学中,积极开展场景教学、案例教学、项目教学,实现“学中做、做中教”教学模式和模块化教学方式,进行专业基本知识学习和专业基本技能的训练。学生通过专业基本技能实训,重点培养室内设计专业、环境艺术设计专业、广告设计专业。
(二)工学交替渗透阶段
    第三、四学期,在校内外实训基地采用“工学交替渗透”模式,重点培养学生专业岗位技能,包括制图识图能力、客户交谈能力等,同时对学生进行职业素质教育。这一阶段的特点是以就业为导向,以学分置换和弹性学制为基础,实施教学计划,提升学生专业技能。培养模式主要包括以下几种:①订单培养。②半工半读。③项目导向。④以赛代练。建立大赛与选修课程学分置换机制,培养学生技术创新能力。⑤以训代学。到企业、兄弟院校和社会培训机构参加新技术、新知识、新工艺的专项进修培训,认可进修培训结果和相应学分。学生可以根据能力要求和就业需要,在老师的指导下选择以上培养模式中的一种或多种进行修读。学生还可以根据情况申请延长该阶段的实训时间(但全部学习时间最长不能超过3年)。
(三)顶岗实习阶段
    学生在最后一年到企业,通过岗位锻练,拓展和提升专业技能,养成职业习惯,使学生的综合素质更加贴近企业实际工作岗位的要求完成由学生到企业员工的角色转换。优化学校课程建设,开展模块化教学,进一步改进教学模式,校企强强联手、工学渗透结合,使我校的室内设计专业、环境艺术设计专业、广告设计专业朝着更专业化、规范化、技能化、职业化的方向发展。
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